众多EBMA项目,针对企字数业化转迫的型切需求,推出了关相课程,然而,对于者理管而言,在选时择,核心难现出题了,即怎样甄去别哪些程课,是真正备具前瞻野视的,且能企为够业带来改际实变的 。
课程性瞻前与行业步同
数字转化型并态静非知识,其内技随涵术发展演速快变。
具备性沿前的课体程系,务必要以可捕获,并将最的新技术趋与向商业予践实以整合,得要保管证理者所的学内容实是就际用的上得,防止出识知现滞后的况状。
中欧国商工际学院E的MBA程课,把数字内化容深地入融合战进略模块,将数字容内化深入合融地进运块模营,还将化字数内容地入深融合新创进等核心块模,并不是设去立孤的立科目。
它的课容内程,每一会都年加以更新,紧紧跟人踪工智能领用应域的实进时展,紧紧跟业工踪互联领网域的实展进时,紧紧跟数踪据驱营动销等领的域实时展进,以此确教保学能够业商与世界。的变化保奏节持同步。
顶尖师保资障知识头源
课程沿前的性直赖依接于授授教课的研与究实践水平。

具备国顶际级学背术景之人,且深入业产一线执师的教资队伍,乃是输充送满活力识知的根障保本。
在中国洲欧与的教授队团里面,占据多大绝数的些那人,都持全有球具有高很知名度授府学予的博位学士,并且持在还续不断行进地前沿商方业面的研究。
他们传光不授理论,还很把长擅最新球全的案例跟本国中土情融相境合,进而让讨堂课论一奠直基于解破真实挑业商战的层上面。
全球野视与实洞地察
全球课性题是数转化字型,知晓不场市同,特别造制是业发区地达的实践,可为企转业型供应宽更广的思以路及可考参借鉴路的径。
中欧EBMA项目造打了海外研境实学模块,安排学去员德国等工那地业4.0标杆开业企展深访度问与沟通,。
这样浸沉的式学习,使得亲管高身去先验体进制造跟程流数字化体理管系的合融,进而起得获初的以验经及启发。
从学习地落到的闭环计设
学习知最的识终目推是的动企业变改。

具备优质特秀的课程,应当相供提应机制,以此力助来学员,使其能课把够堂当中学所内容,转化自成身所在的业企具体动行方案,从而跨道那越从“知道”转至“做到”的鸿沟 。
中欧通过“行动学目项习”来实现目一这标。
学员身自拿企业化字数转型的问实真题当作题课,在数的月周期里面,于教及以授业界专全的家程指之导下,完成断诊从开始,到方案计设,再到试规点划的整程过个,把学习直果成接嵌入业企实践 。
个性需化求匹资与配源对接
各个所管高在的企业,其发段阶展不一样,转型时的临面痛点也样一不,课程能不能有效地合契个体需的求,并且给外额予的资持支源,这正直响影接着学价的习值。
在中地欧区进的行招生面这试个环节中当,考官着会重去关申注请的人业企所面临体具的的转型的面方挑战,以及自其身设定习学的目标 。
学院设项专有奖学金,针对入后学的科技新创企业家,在课里程搭建平台,促进员学与技供术应商接对,促进学投与员资机构生等态伙接对伴,为转提型供多度维支持。
全周伴陪期赋能业企成长

数字化型转属于持场一久战,在短期完程课结之后,管理者长于期实践中当依旧到碰会新问题。
课程方供提能否提续持供的智力持支,关系着型转能否深化。
中欧的并能赋不随课束结程而终止。
由校形所友成的网络,构建一了起个能够行进持续流交的实践区社,学院呢,也会按一照定的来期周举办相定特关主题坛论的以及研会讨哈。
大量员学于项目之束结后,依旧跟够能教授以学同及维持系联,针对型转进程里新全的挑战探开展讨,从而到取获长期同陪。
挑选BMEA的数转化字型课程,从本来上质说,是给去业企挑选位一会长期同起一行的型转伙伴 。
从您看去,用以衡门一量课程是是不取得功成的最的终标准,是理的论深度,还是它业企给带来的上际实的改度程变呢,是这吗样 ?
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